ZAP Inhalte 2012
Inhalte der ZAP im Jahr 2012
Sämtliche Inhalte könnt ihr auf der Homepage des Schulministeriums NRW selbst nachlesen. Dort findet ihr ebenfalls die Formelsammlung für das Fach Mathematik, die ihr während der Prüfungen benutzen dürft.
Nachfolgende Zitate wurden folgender Homepage entnommen und wurden teilweise gekürzt: http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/zp10/aufgaben/
Deutsch
Hinweise zur Konzeption und Vorbereitung der schriftlichen Prüfung
Grundlage für die zentral gestellten Aufgaben der schriftlichen Prüfung sind die Vorgaben
des Kernlehrplans (gem. RdErl. d. Ministeriums für Schule, Jugend und Kinder v.
27.9.2004).
1 Struktur der schriftlichen Prüfung
Die schriftliche Prüfung besteht aus zwei Teilen.
Im ersten Teil werden Basiskompetenzen im Leseverstehen durch einzelne Teilaufgaben
überprüft. Diese Teilaufgaben orientieren sich an den Aufgabenformaten der Lernstandserhebungen
und enthalten halboffene und geschlossene Aufgabenformate (z. B. Multiple-
Choice).
Im zweiten Teil müssen die Schülerinnen und Schüler zwischen zwei unterschiedlichen,
komplexeren Aufgabenstellungen wählen, die sich wie in den Vorjahren am Aufgabentyp 4a
(einen Sachtext, medialen Text analysieren, einen literarischen Text analysieren und interpretieren)
und erstmalig am Aufgabentyp 2 der Kernlehrpläne (Verfassen eines informativen
Textes) und den beiden Rahmenthemen „Recht und Gerechtigkeit“ sowie „Mensch und
Natur“ orientieren. [...]
Die Prüfungsarbeiten aus den vergangenen Jahren sowie die Beispielaufgaben konkretisieren
die verwendeten Aufgabenformate sowie die Höhe und den Umfang der Anforderungen.
2 Bewertung der Prüfungsleistung
Die Bewertung der Prüfungsleistung erfolgt auf der Grundlage vorgegebener Auswertungsanleitungen.
Diese enthalten an fachlichen Kompetenzen orientierte und auf die einzelnen
Aufgaben bezogene Auswertungskriterien, die z. T. um Beispiele ergänzt werden. Dabei sollen
sachlich richtige Lösungen, die nicht ausdrücklich in den Beispielen ausgewiesen sind,
gleichgewichtig bewertet werden.
3 Hilfsmittel
In der schriftlichen Prüfung sind Rechtschreibwörterbücher als Hilfsmittel zugelassen. Die
Schülerinnen und Schüler sollen im Umgang hiermit vertraut sein.
Mathematik
[...]
1 Struktur der schriftlichen Prüfung
Die schriftliche Prüfung besteht aus zwei Teilen. Im ersten Teil werden Basiskompetenzen in einzelnen, nicht aufeinander bezogenen Teilaufgaben überprüft. Im zweiten Teil werden komplexere Aufgaben mit jeweils mehreren Teilaufgaben innerhalb eines Kontextes gestellt. Mit diesen Aufgaben werden insgesamt Kompetenzen aus allen Prozessbereichen und allen Inhaltsbereichen überprüft. Die Aufgaben des zweiten Prüfungsteils beziehen sich vorrangig auf den Unterricht in den Jahrgangsstufen 9 und 10. Für
ihre Bearbeitung können aber auch Kompetenzen erforderlich sein, welche die Schülerinnen und Schüler bereits bis zum Ende der Jahrgangsstufen 6 oder 8 erworben haben sollen.
Die Prüfungsarbeiten aus den vergangenen Jahren konkretisieren die verwendeten Aufgabenformate
sowie die Höhe und den Umfang der Anforderungen.
2 Bewertung der Prüfungsleistung
Die Bewertung der Prüfungsleistung erfolgt auf der Grundlage vorgegebener Auswertungsanleitungen.
[...] Der Umgang mit Maßeinheiten und die Darstellung der Lösungen werden aufgabenübergreifend bewertet.
3 Hilfsmittel
Die Schülerinnen und Schüler sollen im Umgang mit den in der schriftlichen Prüfung zugelassenen
Hilfsmitteln (Zirkel und Geodreieck, Formelsammlung1 sowie wissenschaftlicher Taschenrechner) vertraut sein. Dies setzt voraus, dass sie bereits im Unterricht mit den genannten Hilfsmitteln arbeiten. Alle Hilfsmittel dürfen in beiden Prüfungsteilen verwendet werden.
4 Weitere Informationen
Weitere Informationen zu den zentralen Prüfungen am Ende der Klasse 10, insbesondere
auch eine Liste mit regelmäßig gestellten Fragen und zugehörigen Antworten (FAQ), stehen
im Internet unter http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/zp10/.
Formelsammlung